Exploración sonora

Ruth arias
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y constructivista.


Sesión 1: Exploración sonora


Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes sonidos y desarrollarán su capacidad de escucha y disfrute de experiencias musicales.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre los diferentes sonidos que pueden escuchar en su entorno diario. Pedirles que cierren los ojos y escuchen atentamente los sonidos que pueden percibir en el salón de clases. Comentar y compartir las diferentes experiencias de cada alumno.



  2. Desarrollo: Organizar una actividad de exploración sonora. Preparar diferentes objetos que emitan sonidos como campanitas, maracas, silbatos, etc. y distribuirlos entre los alumnos. Invitarlos a explorar los sonidos que pueden producir con los objetos y a compartir sus hallazgos con el resto del grupo.



  3. Cierre: Realizar una ronda de conversación para que los alumnos compartan sus experiencias y sensaciones al explorar los diferentes sonidos. Destacar la importancia de escuchar y disfrutar de las experiencias musicales.




Sesión 2: Creación musical


Objetivo: Los alumnos crearán una canción en grupo, utilizando su voz y diferentes sonidos corporales.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar con los alumnos algunas canciones que hayan aprendido previamente en clase. Invitarlos a recordar y cantar juntos una de estas canciones.



  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles un tema o idea central para crear una canción. Por ejemplo, "Mi familia", "Mi escuela", etc. Los alumnos deberán utilizar su voz y diferentes sonidos corporales (como palmadas, chasquidos, etc.) para crear la melodía y la letra de la canción.



  3. Cierre: Cada grupo deberá pre