Reconociendo la violencia, injusticia y discriminación en nuestro entorno

Betzabeth martínez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Reconociendo la violencia, injusticia y discriminación en nuestro entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el tema a trabajar: situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad.
    b. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han presenciado violencia, injusticia o discriminación en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación específica de violencia, injusticia o discriminación para investigar.
    b. Cada grupo debe realizar una investigación sobre la situación asignada, incluyendo el contexto en el que sucede, las personas o grupos afectados y las consecuencias que esto tiene para ellos.
    c. Los grupos deben preparar una presentación para exponer sus hallazgos a toda la clase.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Los grupos presentan sus investigaciones y se genera una discusión en clase sobre las situaciones expuestas.
    b. Reflexionar sobre cómo estas situaciones afectan a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diferentes características.
    c. Plantear la importancia de ser sensibles ante estas situaciones y promover la inclusión y la igualdad en nuestro entorno.




Sesión 2: Abordando el problema de la desigualdad de género (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar y reflexionar sobre la desigualdad de género en nuestro entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar l