Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Título de la sesión: Explorando objetos y elementos en el entorno

Objetivo de la sesión: Los estudiantes contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   b. Presentación del objetivo de la sesión.
   c. Preguntas de reflexión: ¿Qué es contar? ¿Para qué contamos objetos?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Introducción al tema: Explicación de la importancia de contar objetos en el entorno.
   b. Actividad de exploración: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les pedirá que exploren el aula en busca de objetos y elementos que puedan contar.
   c. Registro de observaciones: Los estudiantes registrarán en una hoja de papel la cantidad de objetos y elementos que encuentren en el aula.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Puesta en común: Los grupos compartirán las cantidades de objetos y elementos que contaron.
   b. Reflexión: ¿En qué situaciones podemos usar la habilidad de contar objetos en nuestro entorno cotidiano?

   
   

Sesión 2:
Título de la sesión: Contando en diferentes contextos socioculturales

Objetivo de la sesión: Los estudiantes contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos en diferentes contextos socioculturales.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recapitulación del objetivo de la sesión anterior.
   b. Preguntas de reflexión: ¿En qué contextos socioculturales podríamos necesitar contar objetos?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de diferentes contextos socioculturales: Se mostrarán imágenes o se co