Introducción al problema y toma de conciencia

Tamara Garcia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al problema y toma de conciencia


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Identificar el problema de falta de concientización ambiental.


Actividades:



  1. Presentación del tema: iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, explicando sus beneficios para el planeta y las personas.

  2. Diálogo guiado: realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las acciones que pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente.

  3. Observación de imágenes: mostrar imágenes relacionadas con la contaminación y las consecuencias que tiene en la naturaleza. Pedir a los estudiantes que identifiquen los problemas ambientales presentes en las imágenes.

  4. Discusión grupal: debatir sobre las causas y consecuencias de la falta de concientización ambiental, y cómo esto afecta a la naturaleza.

  5. Reflexión individual: pedir a los alumnos que escriban en una hoja una acción que pueden llevar a cabo para cuidar y preservar la naturaleza.


Sesión 2: Acciones individuales y colectivas


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en acciones de cuidado ambiental.

  • Promover el trabajo en equipo y la colaboración.

  • Identificar acciones que pueden involucrar a la familia y la escuela en el cuidado de la naturaleza.


Actividades:



  1. Exposición de las acciones individuales: cada estudiante compartirá la acción que escribió en la sesión anterior y explicará cómo piensa llevarla a cabo.

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