Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Tamara Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sustentable.


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Falta de concientización ambiental en el aula


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (15 minutos)



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Diálogo inicial para conocer el nivel de conocimientos de los alumnos sobre el tema.

  • Proyección de imágenes relacionadas con la naturaleza y los problemas ambientales.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué problemas ambientales conocen y cómo creen que afectan a la naturaleza?


Sesión 2: Investigación y reflexión (20 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes problemas ambientales que afectan a su comunidad.

  • Cada grupo elegirá un problema para investigar y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.

  • Se dará tiempo para que los grupos compartan sus hallazgos y reflexiones entre sí y con el resto del grupo.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué soluciones proponen para resolver el problema que investigaron?


Sesión 3: Acción y creatividad (25 minutos)



  • Los alumnos, en sus grupos, diseñarán una campaña de concientización sobre el problema ambiental que investigaron.

  • Cada grupo presentará su campaña al resto del grupo, utilizand