Estudio de los números utilizando los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números utilizando los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números

Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de los símbolos mayor que, igual que y menor que

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos "<", "=", ">" y su significado.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes números escritos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, ordenen los números de menor a mayor y los coloquen en una línea.
   
   
   • Observar cómo los alumnos realizan la actividad y proporcionar apoyo o preguntas orientadoras según sea necesario.
   
   
   • Luego, pedir a los alumnos que comparen los números de cada pareja y coloquen el símbolo correspondiente ("<", "=", ">") entre ellos.
   
   
   • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Reflexión y síntesis (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por las parejas.
   
   
   • Destacar la importancia de los símbolos utilizados para comparar y ordenar los números.
   
   
   • Hacer una reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para realizar la actividad.
   
   
   
   

Segunda sesión:

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los