Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Cinthia Sotelo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad y cómo influyen los grupos sociales y culturales en su conformación.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el trabajo durante las tres sesiones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el problema a resolver: "En la escuela y en la comunidad, existen diferentes grupos e identidades juveniles que no son respetadas y valoradas por otros. ¿Cómo podemos fortalecer el respeto hacia estas formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos?"

  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista de diferentes identidades juveniles (por ejemplo, feministas, homosexuales, migrantes, deportistas, artistas, entre otros) y pedirles que elijan una identidad y la investiguen.

  • Durante la investigación, los estudiantes deben responder a las siguientes preguntas: ¿qué características tiene esta identidad?, ¿qué derechos humanos se ven afectados en relación a esta identidad?, ¿qué estereotipos existen sobre esta identidad?, ¿qué acciones podríamos realizar para promover el respeto hacia esta identidad en la escuela y la comunidad?


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes identidades juveniles y la importancia de respetar y valorar la diversidad.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada grupo deberá diseñar una campaña de sensibilización para promover el respeto hacia la identidad seleccionada.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en l