Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Fabiola Jiménez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase


  • Clase 1 -


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división, utilizando estrategias de aprendizaje por indagación y relacionando estas dos operaciones como inversas. Además, resolverán problemas utilizando el algoritmo convencional de la multiplicación y división.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
    b. Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división para resolver problemas en diferentes contextos?



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Realización de actividades de investigación y exploración de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.
    b. Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiendo que formulen sus propias preguntas y generen hipótesis.



  3. Explicación (10 minutos)
    a. Presentación de conceptos clave relacionados con la multiplicación y la división.
    b. Explicación de la relación entre ambas operaciones como inversas.



  4. Aplicación (15 minutos)
    a. Resolución de problemas utilizando estrategias de multiplicación y división, relacionando ambos procesos.
    b. Uso del algoritmo convencional de la multiplicación y la división para resolver problemas específicos.





  • Clase 2 -


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a la división, donde el cociente resulte un número decimal. Además, utilizarán el algoritmo convencional de la multiplicación y división para resolver problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)
    a. Re