Reconocimiento de las capacidades y habilidades motrices básicas

Denisse yedid Moncada
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando el aspecto físico, emocional y social.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Reconocimiento de las capacidades y habilidades motrices básicas
Objetivo: Que el alumno sea capaz de identificar y reconocer las capacidades y habilidades motrices básicas necesarias para un sano crecimiento personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción al tema, planteando la importancia de las capacidades y habilidades motrices en la vida diaria y en el desarrollo integral de las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de videos y/o imágenes que muestren diferentes actividades y deportes que requieren de capacidades y habilidades motrices básicas (por ejemplo: correr, saltar, lanzar, atrapar, equilibrarse, etc.).
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las capacidades y habilidades motrices que los alumnos identifican en los videos y/o imágenes.
    c. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos pongan en práctica algunas de estas capacidades y habilidades motrices básicas, como correr, saltar o lanzar.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de desarrollar estas capacidades y habilidades motrices para una vida saludable y satisfactoria. Preguntar a los alumnos cómo pueden utilizar estas habilidades en su vida diaria y en el ámbito social.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Patrones básicos de movimiento
Objetivo: Que el alumno sea capaz de combinar diversos patrones básicos de movimiento para actuar en diferentes juegos y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente las capacidades y habilidades motrices básicas trabajadas en la sesión