Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje constructivista.

Secuencia didáctica - Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Comenzar con una actividad de calentamiento para motivar a los alumnos y crear un ambiente propicio para el aprendizaje.


• Pregunta disparadora: Plantear una pregunta que genere reflexión sobre la importancia de usar mayúsculas correctamente.

Actividad 2: Exploración (15 minutos)

• Presentación de textos discontinuos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos escritos correctamente e incorrectamente en cuanto al uso de mayúsculas.


• Análisis en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles los textos para que los analicen y discutan en busca de diferencias y similitudes.

Actividad 3: Construcción del conocimiento (20 minutos)

• Discusión en el grupo completo: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones.


• Explicación del uso de mayúsculas: Brindar una explicación clara y concisa sobre las reglas para usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos practiquen el uso correcto de mayúsculas.

Secuencia didáctica - Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos seguirán utilizando mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Recordatorio (10 minutos)

• Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de mayúsculas.


• Juego de memoria: Realizar un juego de memoria en el que los alumnos