Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "identidad juvenil" y "grupos sociales y culturales".


• Presentación del problema: "Los jóvenes no saben sobre las identidades por las cuales se enfrentan por la etapa en la que se encuentran"


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Entrega de una lista con diferentes identidades juveniles (cultural, económica, ideológica, sexual, de género, etc.) y su respectiva definición.


• Investigación en el aula y en internet sobre las diferentes identidades juveniles, su importancia y cómo influyen en la conformación de la identidad personal.


• Elaboración de una lista con ejemplos de cada tipo de identidad juvenil y su influencia en la vida de los jóvenes.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones.

Cierre:

• Presentación de las conclusiones de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del problema: "La falta de conocimiento sobre las identidades juveniles genera discriminación y exclusión".


• Reflexión sobre el problema y sus posibles consecuencias.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Distribución de casos reales de discriminación y excl