Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Karen Monserrat Ortiz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y reflexiva de los alumnos.
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Objetivo: Realizar, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Integración interdisciplinar: Diversidad cultural y pueblos indígenas
Fases de la sesión:
Inicio (15 minutos):
- Motivación: Iniciar la clase mostrando imágenes que representen situaciones de violencia en la familia y la escuela. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes y si han vivido alguna situación similar.
- Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la violencia en la familia y la escuela. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.
- Presentación del tema: Explicar el concepto de comunicación asertiva y dialogar sobre su importancia para prevenir la violencia. Relacionar el tema con la diversidad cultural y los pueblos indígenas, destacando la necesidad de respetar y valorar las diferencias culturales.
Desarrollo (25 minutos):
4. Exposición: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la violencia en la familia y la escuela (por ejemplo, violencia de género, bullying, discriminación, entre otros). Cada grupo deberá investigar sobre el tema asignado y preparar una exposición breve para compartir con el resto de la clase.
5. Debate: Después de las exposiciones, promover un debate entre los alumnos para reflexionar sobre