Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Actividades:

1. Activación del conocimiento previo: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los nombres propios y las oraciones.


2. Presentación del concepto: El docente explicará de manera clara y concisa qué son los nombres propios y las oraciones, utilizando ejemplos y gráficos.


3. Práctica dirigida: Los alumnos realizarán ejercicios en los que identificarán los nombres propios y las oraciones en diferentes textos.


4. Trabajo en grupos: Los alumnos formarán grupos y crearán una lista de nombres propios utilizando recortes de revistas y periódicos.


5. Reflexión y cierre: Los grupos presentarán sus listas y se realizará una reflexión sobre la importancia de usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Sesión 2:
Tema: Producción de textos discontinuos.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de producir textos discontinuos utilizando mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Actividades:

1. Activación del conocimiento previo: Los alumnos recordarán lo aprendido en la sesión anterior sobre los nombres propios y las oraciones.


2. Presentación del concepto: El docente explicará cómo se pueden crear textos discontinuos utilizando nombres propios y oraciones, utilizando ejemplos y gráficos.


3. Práctica dirigida: Los alumnos realizarán ejercicios en los que crearán textos discontinuos utilizando nombres propios y oraciones.


4. Trabajo en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas y crearán un tex