Importancia del agua para la vida.

Sony
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Título: Importancia del agua para la vida.


Objetivo: Comprender la importancia del agua para la vida y reflexionar sobre la necesidad de cuidarla.


Desarrollo:



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia del agua y cómo la utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Presentar a los alumnos una imagen de un lago o río contaminado y preguntarles si creen que es un lugar adecuado para vivir.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como dibujos, revistas, pegamento y tijeras.

  • Asignar a cada grupo la tarea de crear un collage que muestre diferentes formas en las que utilizamos y cuidamos el agua.

  • Mientras los grupos trabajan, el docente puede circular por el aula y proporcionar orientación y apoyo a los alumnos.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará su collage a la clase y explicará por qué es importante cuidar el agua.


Sesión 2:
Título: Elementos importantes de la naturaleza para la vida.


Objetivo: Identificar los elementos importantes de la naturaleza para la vida (aire, Sol, agua y suelo) y reflexionar sobre su importancia.


Desarrollo:



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los elementos importantes de la naturaleza para la vida.

  • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen cada uno de estos elementos y pedirles que los identifiquen.

  • Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles una hoja de papel y lápices.

  • Pedir a cada pareja que dibuje uno de los elementos y escriba al menos tres razones por las que dicho elemento es importante para la vida.

  • Mientras las parejas trabajan, el docent