Introducción al cuidado de la naturaleza y el agua

Moises Martinez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

sostenibilidad ambiental.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la naturaleza y el agua (15 minutos)



  • Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de paisajes naturales y se les preguntará qué observan en ellas y qué creen que significa cuidar la naturaleza.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán un paisaje natural y explicarán por qué es importante cuidarlo.


Sesión 2: El ciclo del agua y su importancia (15 minutos)



  • Actividad: Se les proyectarán imágenes relacionadas con el ciclo del agua y se les enseñará el proceso de evaporación, condensación, precipitación e infiltración.

  • Juego de roles: Los alumnos representarán el ciclo del agua y cada uno asumirá el rol de una parte del ciclo (nube, río, océano, planta, etc.)


Sesión 3: Cuidando el agua en casa (15 minutos)



  • Discusión en grupo: Se les preguntará a los alumnos cómo pueden cuidar el agua en su hogar y se fomentará la participación de todos.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un cartel o dibujo que muestre acciones concretas para cuidar el agua en casa.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el cuidado de la naturaleza.

  • Sesión 2: Aprendizaje sobre el ciclo del agua y su importancia.

  • Sesión 3: Aplicación de lo aprendido en el ámbito personal y práctico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación de los alumnos en las actividades propuestas, su interés y su capacidad para expresar sus ideas.

  2. Cartel o dibujo: Se evaluará la capacidad de los alumnos para representar y comunicar acciones concretas relacionadas con el cuidado del agua en casa.


Enfoque de sostenibilidad ambiental:



  • Durante la planeación