Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Elizbeth Diaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, considerando los siguientes aspectos:



  1. Competencia matemática: Resolver problemas relacionados con números positivos y negativos, utilizando la recta numérica como herramienta de representación.



  2. Competencia de pensamiento crítico y reflexivo: Analizar situaciones de la vida cotidiana en las cuales sea necesario utilizar números positivos y negativos.



  3. Competencia de comunicación: Expresar ideas matemáticas de manera clara y precisa, utilizando el lenguaje adecuado y argumentando sus respuestas.



  4. Competencia de trabajo colaborativo: Trabajar en grupos para resolver problemas y compartir estrategias.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación del tema mediante preguntas guía: "¿Qué son los números positivos y negativos?", "¿En qué situaciones de la vida cotidiana se utilizan?", "¿Cómo se pueden representar en una recta numérica?".

  • Motivación: Mostrar ejemplos de situaciones en las que los números negativos son necesarios, como temperaturas bajo cero o deudas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: Entregar a cada grupo una situación problemática en la que se requiera utilizar números positivos y negativos. Por ejemplo, un viaje en coche en el que se debe calcular cuántos kilómetros se recorren hacia adelante y hacia atrás.

  • Los alumnos deberán discutir en grupo y representar la situación en una recta numérica.

  • Cada grupo deberá explicar su estrategia y su representación a los demás.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las estrategias y las representaciones de cada grupo.

  • Reflexión sobre la necesidad de utilizar números negativos e