Arte y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas de la región

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Sesión 1: Arte y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas de la región

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la sesión: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de la región y preguntar a los alumnos si reconocen alguna, si saben el significado o si han participado en alguna actividad similar.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de identidad y sentido de pertenencia y su importancia en la construcción individual y colectiva.


• Presentar diferentes manifestaciones artísticas de la región, como la elaboración de artesanías, danzas tradicionales, pinturas, música, entre otros.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar y crear su propia manifestación artística relacionada con la región. Por ejemplo, podrían elaborar una artesanía utilizando materiales propios de la región o crear una coreografía de una danza tradicional.


• Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a cómo estas manifestaciones artísticas contribuyen a la construcción individual y colectiva de la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Compartir y exponer las manifestaciones artísticas creadas por los alumnos.


• Realizar una retroalimentación grupal, destacando los puntos fuertes y las áreas de mejora de cada manifestación artística.


• Reflexionar en grupo sobre cómo la elaboración de artesanías de la región contribuye a la construcción individual y colectiva del sentido de pertenencia.


• Plantear preguntas para la próxima sesión, rela