Introducción al uso de croquis y mapas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre el uso de croquis y mapas. ¿Alguna vez han visto un croquis o un mapa? ¿Saben para qué se utilizan?"


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre croquis y mapas.


• Explicar brevemente las características de un croquis y un mapa, y mencionar algunas de sus funciones principales.

Sesión 2: Descripción de trayectos en croquis (20 minutos)

• Presentar un croquis sencillo a los alumnos, por ejemplo, de un recorrido desde la escuela hasta un parque cercano.


• Pedir a los alumnos que observen el croquis y comenten sus características.


• Guiar a los alumnos para que describan el trayecto representado en el croquis, utilizando el vocabulario adecuado (derecha, izquierda, arriba, abajo, etc.).


• Realizar preguntas que fomenten la participación de los alumnos, por ejemplo: "¿Qué calles debemos tomar para llegar al parque?" o "¿Qué lugares pasamos antes de llegar al destino?"

Sesión 3: Localización de lugares en mapas (25 minutos)

• Presentar un mapa de la ciudad y mostrar a los alumnos cómo identificar diferentes lugares en él.


• Dividir a los alumnos en parejas y entregar a cada pareja un mapa de la ciudad.


• Pedir a las parejas que encuentren y localicen en el mapa diferentes lugares, como la escuela, el parque, una tienda, etc.


• Fomentar la participación y la comunicación entre los alumnos, para que trabajen en equipo y se ayuden mutuamente.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante las sesiones

• Observar la participación y el interés de