Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Problemática: ¿Cuáles fueron las principales etapas y acontecimientos de la lucha por la independencia de la Nueva España y cómo se aplicaron los conceptos organizadores en cada una de ellas?

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Presentación del problema planteado.


• Motivación: Mostrar imágenes de personajes importantes de la independencia y preguntar a los alumnos si conocen a alguno de ellos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos organizadores relacionados con la lucha por la independencia.


• Trabajo en grupos: Investigación de las etapas y acontecimientos más relevantes de la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Cada grupo debe identificar y aplicar los conceptos organizadores en cada una de las etapas investigadas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los conceptos organizadores en el estudio de la independencia.


• Asignación de tarea: Cada alumno deberá realizar un mapa conceptual sobre las etapas y acontecimientos de la lucha por la independencia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recopilación de dudas.


• Presentación del problema relacionado con la escritura y lectura: ¿Cómo se pueden utilizar las habilidades de escritura y lectura para analizar y comprender los documentos históricos relacionados con la lu