El juego como herramienta para establecer relaciones de amistad y cooperación

Ivanna Ixchel Puga
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1: El juego como herramienta para establecer relaciones de amistad y cooperación
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Interactuar con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Contenidos:



  • Interacción social.

  • Respeto a la diversidad.

  • Igualdad de género.

  • Cooperación.


Materiales:



  • Juguetes y juegos que promuevan la interacción y cooperación.

  • Cartulinas.

  • Lápices de colores.

  • Pinturas.

  • Pegamento.

  • Tijeras.

  • Hojas de papel.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de interactuar con diferentes personas para establecer relaciones de amistad, igualdad y cooperación".

  • Realizar una breve conversación sobre la diversidad y lo que significa respetar a todas las personas, sin importar cómo son o cómo se ven.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un juego que promueva la interacción y cooperación, como un rompecabezas o un juego de construcción.

  • Explicar a los alumnos cómo se juega y recordarles que deben colaborar entre todos para lograr el objetivo del juego.

  • Observar y fomentar la participación activa de todos los alumnos, asegurándose de que interactúen de manera respetuosa y cooperativa.

  • Realizar una reflexión en grupo al finalizar el juego, para que los alumnos compartan cómo se sintieron al interactuar con sus compañeros y cómo fue la experiencia de cooperación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que se sienten en círculo.

  • Entregar una cartulina, lá