Introducción al tema de la comunicación y recursos textuales

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación y recursos textuales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes formas de comunicación y utilizar recursos textuales para representar una experiencia de forma lúdica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realiza una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las diferentes formas de comunicación que conocen (hablar, escribir, dibujar, gestos, etc.). Se crea una lista en la pizarra con todas las respuestas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se divide a los alumnos en parejas. Cada pareja recibe una tarjeta con una experiencia (por ejemplo, ir al parque, ir de viaje, etc.). Los alumnos deben representar la experiencia utilizando únicamente recursos textuales (palabras, letras, números, etc.) en una hoja de papel. Luego, cada pareja presenta su representación al resto de la clase.

  3. Cierre (5 minutos): El docente realiza una reflexión con los alumnos sobre cómo los recursos textuales pueden ayudar a representar una experiencia de forma lúdica.


Sesión 2: Recursos visuales y corporales en la representación de experiencias


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar recursos visuales y corporales para representar una experiencia de forma lúdica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realiza una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos textuales.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna una experiencia para representar. Los grupos deben utilizar recursos visuales (dibujos, colores, imágenes) y corporales (gestos, movimientos, posturas) para representar la experiencia de forma lúdica. C