La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

inclusión y diversidad para garantizar que todos los estudiantes participen activamente.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen la existencia del Virreinato de la Nueva España y qué saben sobre él.

Desarrollo:

• Introducción al Virreinato de la Nueva España: explicar brevemente cómo se conformó y cuál era su territorio.


• Presentación del problema: plantear a los estudiantes la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un historiador y tu misión es describir las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España. ¿Cómo lo harías?". Promover la reflexión y el intercambio de ideas.


• Formación de equipos: organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Investigación: cada equipo deberá investigar sobre las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas durante el Virreinato de la Nueva España. Podrán utilizar diferentes fuentes como libros de texto, documentos históricos, videos, etc.

Cierre:

• Puesta en común: cada equipo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Reflexión sobre el problema: promover una discusión sobre cómo la exacción a la población y los territorios indígenas durante el Virreinato de la Nueva España afectó la identidad histórica en tiempo y espacio.


• Asignación de tareas: cada equipo deberá preparar una síntesis escrita de su investigación para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y de lo