Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Competencias a desarrollar:

• Competencia comunicativa: Comprender y producir textos discontinuos.


• Competencia para el aprendizaje autónomo: Organizar y presentar información.


• Competencia social y cívica: Participar en actividades comunitarias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo:

• Comprender las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y del problema sobre la dificultad para organizar información.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es un texto discontinuo? ¿Para qué se utilizan?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del docente sobre las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Ejemplificación de cada tipo de texto discontinuo y su utilidad en la organización de la información.

3. Cierre (10 minutos):

• Realización en grupo de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las características y funciones de diferentes textos discontinuos.


• Puesta en común y retroalimentación sobre la actividad realizada.

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo:

• Aplicar los conocimientos sobre textos discontinuos en la organización de información.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio del o