Composición de las mezclas y su clasificación

HERRERA OCHOA BREYDA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades, así como promover el trabajo colaborativo y el uso de tecnología.


Sesión 1: Composición de las mezclas y su clasificación


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de mezclas que puedan identificar en su vida cotidiana.

  • Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si las consideran homogéneas o heterogéneas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar de manera teórica la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, utilizando ejemplos concretos.

  • Presentar a los alumnos los métodos de separación más comunes: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen el método de separación adecuado para diferentes mezclas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas o grupos y apliquen uno de los métodos de separación aprendidos en clase para separar una mezcla proporcionada por el profesor.

  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y si tienen alguna duda o pregunta.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen ejemplos de mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


Sesión 2: Métodos de separación aplicados en diferentes contextos


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la composición de las mezclas y su clasificación.

  • Preguntar a los alumnos si investigaron ejemplos de me