Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

ALICIA SELENE RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

A continuación se presenta una planeación de clase que cumple con los requisitos mencionados:


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Explicar a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer y comprender textos con instrucciones.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un juego o actividad que requiera instrucciones para poder llevarla a cabo.

  2. Analizar en grupo las instrucciones del juego, identificando los pasos o acciones a seguir.

  3. Practicar la lectura de las instrucciones en voz alta, asegurándose de la comprensión de cada paso.

  4. En parejas, los alumnos elaborarán instrucciones escritas para un juego o actividad de su elección.

  5. Compartir las instrucciones escritas en voz alta y discutir posibles mejoras o clarificaciones.


Sesión 2:
Objetivo: Emplear textos con instrucciones para construir objetos.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un ejemplo de objeto que puede ser construido siguiendo instrucciones (por ejemplo, un avión de papel, una pulsera).

  2. Analizar en grupo las instrucciones para la construcción del objeto, identificando los pasos o materiales necesarios.

  3. Practicar la lectura y comprensión de las instrucciones del objeto en voz alta, asegurándose de la comprensión de cada paso.

  4. En parejas, los alumnos elegirán un objeto para construir y elaborarán instrucciones escritas detalladas.

  5. Compartir la