Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

SUGEY OYUKY RIOS
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por diversidad y derechos humanos.

  • Introducción al problema: Valore la importancia de ser parte de una familia.

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre las diferentes estructuras familiares que existen en su comunidad y en otras culturas.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes estructuras familiares investigadas.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de valorar a todas las familias, sin importar su estructura.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema.

  • Actividad principal: Los alumnos harán un dibujo o escribirán un texto narrando una situación en la que se sientan cuidados y protegidos en su familia.

  • Intercambio de dibujos o textos entre los alumnos para que los demás compartan lo que les hace sentir cuidados y protegidos en sus propias familias.

  • Puesta en común de las experiencias compartidas.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre