Introducción al tema y exploración del problema

Silvia Vega
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Identificar algunas condiciones ambientales de la comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.

  • Iniciar la construcción de una conciencia ambiental en los alumnos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo esto puede beneficiar a las plantas, animales y personas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunas condiciones ambientales que pueden afectar a su comunidad, como la contaminación, el cambio climático, la deforestación, etc.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una de las condiciones ambientales mencionadas.

  4. Cada grupo debe buscar información sobre la condición asignada y elaborar una presentación breve para compartirla en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y propuestas de mejora (45 minutos)


Objetivos:



  • Compartir la información investigada por los alumnos.

  • Reflexionar sobre cómo las condiciones ambientales afectan a plantas, animales y personas.

  • Plantear propuestas para mejorar estas condiciones.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Cada grupo de alumnos debe realizar su presentación sobre la condición ambiental investigada, destacando cómo afecta a plantas, animales y personas.

  3. Después de cada presentación, realizar una breve reflexión en la que los alumnos compartan ideas sobre cómo se podrían mejorar esas condiciones.

  4. En grupos, lo