La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

MARIA DEL CARMEN VALERIO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Mostrar imágenes y videos cortos que ejemplifiquen la biodiversidad en diferentes ecosistemas.

  • Plantear el problema: "Muchas personas no son conscientes de la importancia de la biodiversidad y no saben cómo identificarla".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie animal o vegetal local para investigar.

  • Solicitar que utilicen fuentes directas (observación en el entorno), orales (entrevistas a expertos), escritas (libros, artículos), audiovisuales (documentales) o internet para recopilar información sobre su especie asignada.

  • Orientar a los grupos para que analicen y clasifiquen la información obtenida.

  • Proporcionar materiales (cartulinas, colores, pegamento) para que los grupos elaboren un póster que muestre la biodiversidad de su especie y sus características.

  • Permitir tiempo para que los grupos preparen una breve exposición oral sobre su trabajo.


Cierre:



  • Las exposiciones se presentarán al resto de la clase, donde cada grupo deberá explicar los aspectos más importantes de su especie y su relevancia en la biodiversidad local.

  • Al finalizar las exposiciones, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y por qué es necesario identificarla y protegerla.

  • Solicitar que cada alumno proponga una acción concreta para cuidar la biodiversidad y compartirlo con el grupo.