Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.

Sesión 1
Inicio:

• Presentación del problema: se muestra a los estudiantes una fotografía o video que muestre la situación de la comunidad rural con problemas en la vialidad por el exceso de motocicletas sin casco y menores de edad.


• Pregunta generadora: ¿Cuáles son los derechos humanos que se están vulnerando en esta situación? ¿Qué instituciones y organizaciones pueden proteger, defender y exigir la aplicación de estos derechos?


• Lluvia de ideas: los estudiantes comparten sus respuestas y se registran en un pizarrón o en una herramienta digital.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: se forman grupos de trabajo y se asigna a cada uno una institución u organización encargada de proteger y defender los derechos humanos (por ejemplo, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, la Secretaría de Seguridad Pública, etc.). Los grupos investigan sobre la función y acciones de la institución asignada.


• Presentación de resultados: cada grupo comparte con el resto de la clase la información recopilada sobre su institución, destacando cómo contribuyen en la protección y defensa de los derechos humanos en la comunidad y el país.


• Reflexión en grupos: los estudiantes discuten en sus grupos sobre la importancia de contar con normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Cierre:

• Puesta en común: se abre un espacio para que cada grupo comparta las reflexiones más relevantes de su discusión.


• Elaboración de un mapa conceptual: en conjunto con los estudiantes, se construye un mapa conceptual que represente las instituciones y organizaciones encargadas de p