Textos de divulgación científica.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y colaborativa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes tipos de textos que existen y cuáles son sus características.


• Presentar el tema del uso del celular y preguntar a los alumnos si consideran que su uso tiene más ventajas o desventajas. Pedirles que justifiquen su respuesta.

Desarrollo:

• Explicar a los estudiantes qué es un texto de divulgación científica y cuáles son sus características principales: lenguaje claro y accesible, información basada en hechos científicos, objetivo de informar y educar, etc.


• Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica sobre el uso del celular y analizarlos junto con los estudiantes, identificando las características mencionadas anteriormente.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar información relevante sobre las ventajas y desventajas del uso del celular.


• Cada grupo debe elaborar un breve texto de divulgación científica sobre el tema, destacando los puntos más importantes de su investigación.


• Los grupos deben practicar la presentación oral de su texto, prestando atención a la claridad y fluidez en la exposición.

Cierre:

• Cada grupo presenta su texto de divulgación científica al resto de la clase.


• Se abre un espacio para que los demás estudiantes hagan preguntas o comentarios sobre los textos presentados.


• Reflexionar en conjunto sobre las características de los textos de divulgación científica y cómo pueden utilizar esta información en su vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve revisión de los textos de divulgaci