Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

género y promover la equidad.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema a abordar: Prevenir la violencia.


• Planteamiento de un problema: ¿Cómo podemos fomentar la inclusión y el respeto a las identidades juveniles en nuestra comunidad escolar?

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, redactor, etc.).


• Actividad de investigación en la que los grupos deberán indagar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Reflexión sobre los diferentes estereotipos y prejuicios presentes en la sociedad y cómo afectan a los jóvenes.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Elaboración de un listado de estrategias para fomentar la inclusión y el respeto a las identidades juveniles en la comunidad escolar.


• Reflexión final sobre la importancia de respetar las diferentes identidades y cómo esto contribuye a prevenir la violencia.

Instrumentos de evaluació