Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, grupo social, identidad juvenil, y derechos humanos.


• Planteamiento de un problema relacionado con la conformación de identidades juveniles y el respeto a los derechos humanos y la prevención de la violencia.

Fase de Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre el problema planteado, utilizando diferentes fuentes de información (textos, videos, entrevistas, etc.).


• Reflexión y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias del problema, así como las posibles soluciones desde la perspectiva de los derechos humanos y la prevención de la violencia.


• Elaboración de argumentos y propuestas para exigir el respeto a las identidades juveniles en diferentes contextos (familiar, escolar, social).

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación y las propuestas de cada grupo.


• Diálogo y debate sobre las diferentes perspectivas presentadas.


• Reflexión individual sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, y su relación con el respeto a las identidades juveniles.


• Evaluación formativa mediante una actividad escrita o participación en la discusión.

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