Introducción al uso de herramientas y máquinas como extensión corporal

Sara Riojas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover el trabajo colaborativo.


SESIÓN 1:
Tema: Introducción al uso de herramientas y máquinas como extensión corporal


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Presentar una pregunta disparadora relacionada con el cambio climático, por ejemplo: ¿Qué relación creen que existe entre el uso de herramientas y el cambio climático?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales y cómo estas contribuyen a satisfacer necesidades humanas.

  • Realizar una actividad práctica de identificación de herramientas, máquinas e instrumentos en imágenes y ejemplos concretos.

  • Promover el trabajo en parejas o grupos para que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias previas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida diaria y su relación con el cambio climático.

  • Plantear una pregunta para la siguiente sesión relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Qué cambios podrían implementarse en el uso de herramientas y máquinas para mitigar los efectos del cambio climático?


SESIÓN 2:
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos para favorecer la inclusión y la sustentabilidad


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión de lo trabajado en la sesión anterior a través de preguntas o una actividad de repaso.

  • Presentar una pregunta disparadora relacionada con la inclusión y la sustentabilidad, por ejemplo: ¿Cómo podríamos utilizar herramientas y máquinas para crear productos o serv