Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Lizet Torres
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Educación STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) para fomentar la creatividad y el pensamiento estratégico.


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Diseñar estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento y coordinación para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.
    b. Pregunta disparadora: ¿Qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo? Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
    c. Explicación del objetivo de la clase: Presentar el objetivo de aprendizaje y la importancia de desarrollar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Juego de estrategia: Presentar un juego de mesa estratégico y explicar las reglas. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y permitirles jugar durante unos minutos.
    b. Reflexión: Después de jugar, realizar una reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas, los conflictos que surgieron y cómo los resolvieron.
    c. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una actividad práctica relacionada con la resolución de problemas. Por ejemplo, resolver un acertijo o diseñar una estrategia para resolver un laberinto.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Exposición y debate: Invitar a algunos alumnos a compartir sus estrategias y soluciones. Fomentar el debate y la discusión sobre las diferentes formas de resolver problemas.
    b. Reflexi