Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Berenice
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

pedagogía activa y participativa, fomentando la reflexión y el análisis crítico por parte de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los sentimientos y cómo influyen en nuestra vida diaria.

  • Presentación del problema a tratar: Diferenciación entre emociones positivas y negativas.


Desarrollo:



  • Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y diferenciar las emociones positivas y negativas.

  • Debate grupal sobre situaciones cotidianas en las que los sentimientos influyen en la toma de decisiones.


Cierre:



  • Reflexión y análisis en grupo sobre la importancia de identificar y gestionar nuestras emociones para tomar decisiones asertivas.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar ejemplos de situaciones en las que los sentimientos influyen en la toma de decisiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Análisis en grupos pequeños de ejemplos de situaciones en las que los sentimientos influyen en la toma de decisiones, recopilados por los alumnos en la tarea.

  • Puesta en común de los ejemplos y reflexión grupal sobre las emociones positivas y negativas presentes en cada situación.


Desarrollo:



  • Realización de actividades de role play en parejas, donde los alumnos representen situaciones de toma de decisiones influidas por diferentes emociones.

  • Observación y análisis de las representaciones por parte de los demás alumnos, identificando las emociones presentes y su influencia en