Introducción al tema y reconocimiento de la letra M

itzel gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de enseñanza inclusivo y respetuoso de la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la letra M
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer la letra M y asociarla con palabras y objetos que comiencen con dicha letra.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en otros lugares.

  2. Presentación del tema: Explicación sobre la importancia de valorar y rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  3. Actividad principal: Realización de una actividad lúdica que consistirá en buscar objetos en el aula que comiencen con la letra M. Los alumnos deberán nombrar el objeto y mencionar su nombre en diferentes idiomas, si es posible.

  4. Reflexión: Conversación sobre las palabras y objetos encontrados, destacando aquellos que pertenecen a otras lenguas y cómo enriquecen nuestra forma de comunicarnos.

  5. Cierre: Canción o juego relacionado con la letra M.


Sesión 2: Juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de proponer y organizar juegos del lenguaje que inviten a sus pares a participar, fortaleciendo así la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la letra M y las palabras asociadas a ella.

  2. Actividad principal: Los alumnos formarán grupos pequeños y cada uno deberá proponer y organizar un juego del lenguaje que incluya palabras en diferentes idiomas. Los juegos pueden ser canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.

  3. Presentación y desarrollo de los juegos: Los grupos presen