Exploración e identificación del nombre propio

Kristel Becerra
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y participativo.


Sesión 1: Exploración e identificación del nombre propio (15 minutos)



  • Activación: Saludo y dinámica grupal para crear un ambiente de confianza y motivación.

  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto en el que aprenderán sobre su nombre y las letras que lo conforman.

  • Actividad 1: Mostrar tarjetas con los nombres de cada alumno y pedirles que las observen y las toquen. Preguntar si reconocen algo en las tarjetas.

  • Actividad 2: Invitar a los alumnos a escribir sus nombres en una hoja utilizando diferentes recursos (lápices, crayones, etc.).

  • Actividad 3: Realizar un juego de memoria con las tarjetas y los nombres de los alumnos. Cada niño deberá encontrar la tarjeta con su nombre.


Sesión 2: Exploración de las letras que componen el nombre propio (15 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el nombre propio y su importancia.

  • Actividad 1: Mostrar a los alumnos una lámina con diferentes letras y pedirles que identifiquen las que conforman su nombre. Ayudarles en caso de que sea necesario.

  • Actividad 2: Invitar a los niños a dibujar las letras de su nombre utilizando diferentes recursos (arena, pintura, plastilina, etc.).

  • Actividad 3: Realizar un juego de clasificación de letras. Los alumnos deberán separar las letras que componen su nombre de las demás.


Sesión 3: Uso del nombre propio en diferentes situaciones (15 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior: Recordar las letras que conforman el nombre propio y su importancia para identificarse.

  • Actividad 1: Invitar a los alumnos a escribir su nombre en diferentes situa