Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y habilidades.

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar la problemática de la contaminación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a tratar: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos antiguos y cómo podemos obtener información sobre ellos.


• Plantear el problema de la contaminación y cómo puede afectar la interpretación de la historia a través de las fuentes históricas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo para investigar (Ejemplo: Egipto, Mesopotamia, China, etc.).


• Cada grupo deberá buscar información sobre ese pueblo antiguo, incluyendo fuentes históricas como textos, imágenes, artefactos, etc.


• Los alumnos deberán analizar las fuentes históricas encontradas y reflexionar sobre cómo estas fuentes pueden ayudar a interpretar los hechos y procesos de ese pueblo antiguo.


• Los alumnos deberán identificar posibles problemas de interpretación causados por la contaminación y cómo esto puede afectar la validez de las fuentes históricas.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexiones ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate y discusión sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo la contaminación puede afectar su int