Reconociendo situaciones problemáticas en el contexto escolar

lorena olmedo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y contemplar la participación activa del alumno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo situaciones problemáticas en el contexto escolar
Objetivo: Que los alumnos reconozcan situaciones problemáticas en su contexto escolar y reflexionen sobre su importancia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase planteando la importancia de reconocer situaciones problemáticas en la escuela y cómo estas pueden afectar el bienestar personal y colectivo. Se genera una lluvia de ideas sobre posibles situaciones problemáticas en el contexto escolar.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y reciben fotografías que representan diferentes situaciones problemáticas en la escuela (por ejemplo, bullying, desorden en el aula, falta de respeto entre compañeros, etc.). Los alumnos analizan las imágenes y platican en sus grupos sobre cómo se sienten al ver esas situaciones y cómo creen que podrían contribuir para lograr un mayor bienestar en la escuela.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus reflexiones en plenaria y se hace una reflexión final sobre la importancia de reconocer situaciones problemáticas en la escuela y la posibilidad de contribuir para lograr un mayor bienestar.


Sesión 2: Trabajando en equipo para mejorar las reglas de convivencia
Objetivo: Que los alumnos trabajen en equipo para proponer mejoras en las reglas de convivencia de la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente hace una revisión de las reglas de convivencia actuales en la escuela y plantea la importancia de contar con reglas que sean justas y respeten los derechos de todos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizan en eq