Explorando las producciones gráficas

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, enfocarse tanto en los aspectos cognitivos como en los socioemocionales de los alumnos.

Sesión 1: Explorando las producciones gráficas

Objetivo: Que los alumnos utilicen grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y encuentro con los alumnos.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y escriba la primera letra de su nombre en una hoja.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué significa escribir y para qué sirve.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de producciones gráficas, como libros, carteles, etiquetas, etc.
   
   
   • Conversar con los alumnos sobre a quién van dirigidas estas producciones (destinatarios) y qué pueden transmitir.
   
   
   • Invitar a los alumnos a crear una producción gráfica dirigida a alguien en específico, como un dibujo para un amigo, una nota para un familiar, etc.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos materiales para que realicen su producción gráfica.
   
   
   • Fomentar la creatividad y la expresión de los alumnos en su producción.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus producciones gráficas con la clase.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de utilizar grafías para comunicarse.
   
   
   • Realizar una actividad de cierre, como un juego de palabras o una canción relacionada con la escritura.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación cualitativa: Observar la participación de los alumnos durante la actividad de creación de su producción gráfica, prestando atención a su interés, creatividad y uso de grafías.


2. Portafolio de produccio