Introducción a la suma y la resta

lorena olmedo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioafectivas y motoras.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una pregunta motivadora: ¿Cuál es la diferencia entre suma y resta?

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de indagación: Los alumnos formarán parejas y deberán resolver un problema de suma y uno de resta utilizando materiales concretos (bloques, fichas, etc.).

    • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.

    • Puesta en común de las estrategias utilizadas y reflexión sobre su eficacia.

    • Explicación de la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de suma y resta de números naturales de hasta tres cifras en casa.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de estrategias para resolver problemas de suma y resta


Objetivo: Los alumnos utilizarán, explicarán y comprobarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Socialización de los resultados obtenidos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de resolución de problemas de suma y resta en grupos pequeños.

    • Uso de materiales concretos