Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase presentando el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar la importancia de identificar las relaciones temporales en este tipo de textos. Plantear el problema de la redacción y su importancia para la comprensión de los textos autobiográficos.

   
   



2. Actividad 1: Lectura de textos autobiográficos (20 minutos): Entregar a cada alumno un texto autobiográfico y pedirles que lo lean de manera individual. Después, en parejas, discutirán las principales ideas del texto y las relaciones temporales que identificaron.

   
   



3. Actividad 2: Identificación de relaciones temporales (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos compartirán las relaciones temporales que identificaron en los textos autobiográficos. Cada grupo deberá seleccionar dos o tres ejemplos para compartir con el resto de la clase.

   
   



4. Plenaria (10 minutos): Cada grupo compartirá los ejemplos de relaciones temporales que encontraron y se generarán discusiones y reflexiones en torno a las diferentes secuencias, simultaneidades y duraciones identificadas.

   
   



5. Reflexión (10 minutos): Los alumnos reflexionarán de manera individual sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos y cómo esto facilita la comprensión de los sucesos narrados.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos aplicarán sus conocimientos sobre las relaciones temporales en la redacción de textos autobiográficos.

Actividades:

1. Retroalimentación (10 minutos): Iniciar