La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Zuridai Vargas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre la diversidad cultural presente en México.

  2. Actividad de entrada: Proyectar imágenes que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y pedir a los alumnos que comenten qué observan en ellas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  2. Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un aspecto específico de la diversidad cultural mexicana (por ejemplo, lenguas indígenas, tradiciones culinarias, festividades, vestimenta, música, entre otros).

  3. Investigación y análisis: Los equipos investigarán sobre su tema asignado y deberán identificar las ideas centrales y secundarias de los textos consultados, así como la información más relevante y significativa para ser comentada.

  4. Elaboración de conclusiones: Los equipos deberán elaborar conclusiones sobre la importancia de la diversidad cultural y cómo contribuye a una sociedad intercultural.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta e