Introducción al concepto de orientación espacial y proximidad

Gonzalez Gonzalez Yasmin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al concepto de orientación espacial y proximidad


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar referentes espaciales de orientación y proximidad en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar preguntas sobre la ubicación de objetos en el espacio (ejemplo: ¿Dónde está la puerta? ¿Dónde está tu mochila?).



  1. Actividad de exploración (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los coloquen en diferentes posiciones (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

  • Realizar preguntas para que los alumnos expliquen las posiciones de los objetos.



  1. Juego de orientación espacial (15 minutos)



  • Organizar un juego de "Sigue las instrucciones" donde los alumnos sigan instrucciones de movimiento (ejemplo: caminar hacia adelante, girar a la derecha, saltar hacia arriba).

  • Realizar preguntas para que los alumnos se refieran a las posiciones en las que se encuentran.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Revisar los referentes espaciales trabajados.

  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de la orientación espacial en su vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Realización de trayectorias y recorridos en el entorno cercano


Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar y comunicar recorridos y trayectorias utilizando referentes espaciales.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Recordar los referentes espaciales trabajados en la sesión anterior.

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