Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Ana Bertha Ruiz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, fomentando el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas.

  • Presentación del objetivo de la clase: Implementar estrategias para satisfacer las necesidades e intereses identificados respecto a la falta de interés por las tradiciones y culturas de la huasteca baja.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y preservar las tradiciones y culturas de la huasteca baja.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tradición o cultura específica para investigar y aprender.

  • Cada grupo debe realizar una presentación de 5 minutos sobre la tradición o cultura asignada, incluyendo aspectos como historia, vestimenta, música, gastronomía, entre otros.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de valorar las tradiciones y culturas propias.

  • Distribución de la tarea para la siguiente sesión: diseñar una propuesta para fomentar el interés por las tradiciones y culturas de la huasteca baja en la comunidad escolar.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la clase y repaso de la tarea asignada.

  • Presentación de ejemplos de proyectos de Aprendizaje servicio enfocados en la promoción cultural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo en grupo para diseñar la propuesta de fomento a las tradiciones y culturas de la huasteca baja.

  • Los alumnos deben considerar los recursos necesarios, los pasos a seguir y los criterios de evaluación de su propuesta.

  • Cada grupo debe presentar su propuesta de forma oral, destacando los puntos más relevantes.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal