El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

competencia, desarrollo de habilidades y promoción del pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presenta a los alumnos un video corto que muestre situaciones cotidianas donde se necesita aplicar el pensamiento científico para resolver problemas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué problemas comunes de la vida cotidiana se te vienen a la mente? ¿Cómo los resolvemos?

Desarrollo (30 minutos):

• Exploración: Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entrega a cada grupo una lista de problemas comunes de la vida cotidiana (por ejemplo, problemas de transporte, energía, contaminación, etc.). Los alumnos deberán discutir y seleccionar un problema de la lista que les interese resolver.


• Investigación: Cada grupo investigará sobre el problema seleccionado, utilizando diferentes fuentes como internet, libros, entrevistas, etc. Se les pedirá que identifiquen las características del pensamiento científico aplicadas en la resolución de ese problema.


• Análisis: Invita a los alumnos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase. Fomenta la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Realiza una breve reflexión con los alumnos sobre cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas de la vida cotidiana y su incidencia en la transformación de la sociedad.


• Tarea: Pide a los alumnos que identifiquen y documenten un problema de su vida cotidiana y que investiguen sobre cómo se podría resolver aplicando el pensamiento científico.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retroalimentación: Pide a los alumnos que compartan sus hallazgos y reflexiones sobre el problema que investigaron en casa.


• Pregunt