Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maruri Alanis Mayra
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planificación de la Clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los niños no reconocen aún los números y no saben cuál es su propósito.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan en diferentes situaciones".



  2. Exploración (15 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones donde se utilizan números.

    • Preguntas de indagación: "¿Qué ves en estas imágenes?", "¿Qué crees que significan esos números?".

    • Observación y registro de las respuestas de los estudiantes.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Trabajo en parejas o pequeños grupos.

    • Entrega de tarjetas con números del 1 al 10.

    • Actividad de clasificación y ordenamiento de las tarjetas.

    • Observación y apoyo a los estudiantes en su trabajo.



  4. Compartir (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación.

    • Reflexión guiada sobre la importancia de los números en diferentes contextos.

    • Registro de las conclusiones en un pizarrón o papelógrafo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las conclusiones alcanzadas.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Presentación de juegos y actividades lúdicas relacionadas con los números.

    • Preguntas de indagación: "¿Cómo podemos usar los números en estos juegos?"