Introducción a la suma y resta de números decimales

Yaritza Ochoa
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales


Objetivo de la clase: Comprender el concepto de suma y resta de números decimales y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre la suma y resta de números decimales?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que impliquen sumas y restas de números decimales hasta centésimos.

  4. Proporcionar a los alumnos material concreto como fichas de valor posicional y regletas decimales para representar los números decimales.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando el material concreto y pedir a los alumnos que representen las sumas y restas con las fichas y regletas.

  6. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y resta, y cómo se pueden utilizar para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de suma con números decimales


Objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas vinculadas con el contexto de los alumnos que implican sumas de dos números decimales hasta centésimos, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la relación entre la suma y resta de números decimales.

  2. Presentar situaciones problemáticas a los alumnos que involucren sumas de dos números decimales hasta centésimos.

  3. Proporcionar material concreto y representaciones gráficas para apoyar a los alumnos en la resolución de los problemas.

  4. Trabajar en grupos pequeños para q