Introducción al tema y generación de preguntas

ALEJANDRA LETICIA MARTINEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de valores humanistas.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo, generando preguntas e inquietudes en los alumnos sobre los modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y darles la bienvenida.

    • Realizar una breve introducción sobre el tema y su importancia para el cuidado del medio ambiente.

    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos cuidar la biodiversidad y construir un mundo más seguro y humanista ante los modelos de desarrollo actuales que la ponen en riesgo?"

    • Motivar a los alumnos a generar preguntas e inquietudes sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregarles fichas de trabajo con preguntas guía sobre el tema, como por ejemplo:

      • ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante?

      • ¿Cuáles son los modelos de desarrollo dominantes y cómo impactan en la biodiversidad?

      • ¿Qué implicaciones socioambientales tiene la preservación de la biodiversidad?



    • Pedir a los grupos que discutan y respondan las preguntas, fomentando el diálogo y la participación de todos los integrantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta las respuestas obtenidas a las preguntas guía.

    • Realizar una síntesis de las respuestas compartidas, destacando los puntos más relevantes.

    • Plantear nuevas interrogantes que puedan surgir a partir de las respuestas dadas.

    • Comentar sobre la imp