La importancia de la identidad personal y la pertenencia a un territorio.

Angel Alexis Martìnez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño.


Sesión 1:
Tema: La importancia de la identidad personal y la pertenencia a un territorio.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos describirán cómo es físicamente, identificarán sus rasgos familiares y se aceptarán como son.


Actividad 1:



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, en la cual cada niño comparta su nombre y una característica física que los hace únicos.

  • Luego, se les pedirá a los niños que se observen entre sí y destaquen alguna característica física o rasgo familiar que identifiquen en sus compañeros.


Actividad 2:



  • El docente mostrará un mapa del territorio en el que se encuentra el aula y explicará a los niños la importancia de tener un territorio en el cual vivir.

  • Se pedirá a los niños que dibujen su casa y lo peguen en el mapa, identificando así su pertenencia a un territorio.


Actividad 3:



  • Se formarán grupos pequeños de trabajo y se les asignará a cada grupo una tarea de investigación sobre las tradiciones, costumbres y comida típica de su territorio.

  • Cada grupo deberá crear una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: El origen étnico, cultural y lingüístico en la construcción de la identidad personal.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán y valorarán la importancia de su origen étnico, cultural y lingüístico en la construcción de su identidad personal.


Actividad 1:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones sobre las tradiciones, costumbres y comida típica de su territorio.

  • Se abrirá un espacio de diálogo para que los niños compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo su